FAB：MIT教授教你如何製作所有東西 (尼爾．格申斐德 Neil Gershenfeld)

書籍內容簡介

FAB：MIT教授教你如何製作所有東西 未來 FAB：MIT教授教你如何製作所有東西 PART 2 過去 文藝復興到工業革命時代的自造能力 久遠以前，教育、工業與藝術是農村工匠工作的一部分。我就讀高中時，選擇升學的學生坐在非常無聊的教室裡唸書，而選擇職業學校的學生擁有最酷的工具—機床 （machine tools） 、焊接機、電子測試裝置等等。當時學校教育的分組體系令我感到有些憤憤不平。我無法理解為何對「製作」感興趣的人被視為聰明才智較低的一群。直到當了MIT的教授之後，我終於有正當理由購買這些機具，並重新思考這個我打從高中時代便很在意的問題。而真正修正自文藝復興時代以來歷史錯誤的個體，其實正是如凱莉、尹美真、雪莉和達莉雅這類人。 十五、十六世紀間，光輝四射的現實主義 （realism） 藝術作品，開始取代令人窒息的宗教主題繪畫。最初的突破來自包括佛蘭德畫派 （Flemish） 油畫以及數學透視法等繪畫技術的進步。其次是油畫顏料的革新：新的顏料因乾掉的速度較為緩慢，使得畫家能夠運用更多不同的筆觸。此外，顏料彩度提升，使得畫家能夠以多重輕薄的層次表現光線的反射；而顏料在木板或是畫布的附著…